PREZENTACJA PLANU DALTOŃSKIEGO

https://baranowo-przedszkole.pl/pedagogika-planu-daltonskiego-w-naszym-przedszkolu/

odpowiedzialność – samodzielność – współpraca

„Jeśli szanujemy dziecko i podążamy za jego możliwościami
to może ono zrobić więcej, niż od niego oczekujemy,
a wszystko co dziecko potrafi – nauczycielowi zrobić nie wolno”
( Helen Parkhurst)
Rada Pedagogiczna naszego przedszkola podjęła uchwałę w sprawie podjęcia działań w celu uzyskania
statusu placówki daltońskiej oraz zgłosiła swój akces do Polskiego Stowarzyszenia Dalton.


Plan daltoński polega na indywidualnej pracy z dziećmi, podkreśla znaczenie samodzielnego
uczenia się dzieci, zachęca do uczenia się we współpracy, a w szczególności umożliwia dzieciom
swobodę w wykonywaniu działań, naukę odpowiedzialności za siebie i innych, zapewnia
realizację działań we własnym tempie i czasie.
Twórczynią systemu jest amerykańska nauczycielka Helen Parkhurts ( 1887 –
1957), która przedstawiła swą koncepcję w książce pt” Wykształcenie wg planu daltońskiego”.
Helen Parkhurst oparła swój plan Daltona na trzech głównych zasadach:

1. Nauka wolności/ obecnie preferuje się używanie pojęcia odpowiedzialności
2. Nauka samodzielności
3. Nauka współpracy
   W jaki sposób będziemy realizować te zasady w pracy z dziećmi?
4. Poprzez zmiany organizacyjne
5. Poprzez wizualizację procesów dydaktycznych

• wizualizacja planu dnia – jest to zbiór ilustracji pokazujących stałe i zmienne działania jakie
  dzieci podejmują w trakcie dnia w przedszkolu. Ilustracje są ruchome i dzieci wspólnie z
  nauczycielką ustalają przebieg dnia, planom mogą towarzyszyć zegary, które pomagają
  umiejscowić dzieciom aktualne działanie w ciągu zdarzeń zaplanowanych na cały dzień.
• wizualizację dni tygodnia – tablice kalendarze na których dzieci zaznaczają codziennie,
  miesiąc, dzień tygodnia, pogodę.
• wizualizacja tygodniowych zadań edukacyjnych – w każdy poniedziałek nauczycielka omawia z
  dziećmi zadania edukacyjne na cały tydzień i umieszcza je na półce pod tablica zadań,
  natomiast decyzję o dniu i czasie wykonania danego zadania pozostawia dzieciom. W każdej
  grupie będzie tablica, która służyć będzie do monitorowania wykonanych zadań, dziecko po
  wykonanym zadaniu umieszcza przy swoim nazwisku magnes koloru jaki odpowiada danemu
  dniu.
• wizualizacja współpracy – wykonywanie zadań w parach. Każdego tygodnia pary będą się
  zmieniać, co pozwoli dzieciom na kontakt i lepsze poznanie kolegi.
• wizualizacja obowiązków – w każdym oddziale zostaną określone czynności, za których
  wykonanie i dopilnowanie dzieci odpowiadają.
  www.dalton.org.pl/artyk.php

Wdrażanie koncepcji planu daltońskiego

W koncepcji planu daltońskiego bardzo istotne jest wizualizowanie czynności oraz zadań, które dzieci mają do wykonania.

Wizualizacja i symbolika dni tygodnia, które mają w naszym przedszkolu przypisany symbol kwiatka i określone kolory:

• Poniedziałek – czerwony
• Wtorek – niebieski
• Środa – pomarańczowy
• Czwartek – zielony
• Piątek – żółty
• Sobota , Niedziela – różowy i fioletowy

Rano przed zajęciami n-l przypomina, jaki jest dzień, a wyznaczone dziecko przesuwa wskaźnik na dany dzień.

Dobrym rozwiązaniem przy tej czynności jest zwizualizowanie i uzupełnienie kalendarza pogody oraz zaznaczenie daty.

Wizualizacja obecności w przedszkolu

Tablicę obecności n-l tworzy wg własnego pomysłu. W młodszych grupach dzieci zaznaczają swoją obecność odszukując swoje zdjęcie na tablicy. W grupach starszych odszukując zdjęcie lub tabliczkę z imieniem i nazwiskiem.

Wizualizacja kalendarza urodzin

N-l wykonuje samodzielnie. Polega na umieszczeniu zdjęć lub kartek z imieniem i nazwiskiem dziecka na symbolu graficznym oznaczającym miesiąc, w którym dziecko się urodziło z podziałem na pory roku.

Wizualizacja pór roku z podziałem na miesiące

N-l umieszcza w sali ilustracje pór roku z nazwami należących do nich miesięcy, należy również wybrać kolory dla poszczególnych pór roku.

Wizualizacja roku szkolnego

Umieszczenie charakterystycznych obrazków oznaczających poszczególne miesiące z zachowaniem kolorów pór roku

Wizualizacja tablicy zadań

N-l wykonuje samodzielnie wg wzoru lub korzysta z gotowej pomocy. Przed rozpoczęciem korzystania z tablicy, należy objaśnić dzieciom sposób jej stosowania. Zadania zawsze wyznaczamy w poranku. Na początku może to być jedno tygodniowo np. w grupach młodszych. W miarę postępów w grupach starszych 3,4,5 tygodniowo. Na wykonanie zadań dziecko ma cały tydzień do momentu pójścia do domu.

Po wykonaniu dziecko pokazuje zadanie n-l i zaznacza na tablicy ukończenie przez umieszczenie magnesu w kolorze odpowiednim do dnia, w którym zadanie zostało wykonane.

Wizualizacja czasu

Zegar daltoński spełnia swoją rolę przy wyznaczaniu czasu na wykonanie wszelkiego rodzaju czynności codziennych: wykonywania zadań, spożywania posiłków, sprzątania, czasu zabawy czasu relaksacji itp.

Wizualizacja dyżurów

N-l wykonuje samodzielnie wykorzystując symbole graficzne czynności, przy których umieszcza zdjęcia dzieci-dyżurnych

• Prawa ręka – dziecko asystent n-la
• Dyżury – nakrywanie do stołu, sprzątanie w łazience, utrzymanie porządku w kącikach zainteresowań, zmiana daty i kalendarza pogody itp.

Wizualizacja pracy w parach

N-l wykonuje samodzielnie. Na tablicy n-l umieszcza zdjęcia dzieci w parach, w których będą współpracowały w danym tygodniu, zasada – każdy z każdym. Pary zmieniamy, co tydzień.

Wizualizacja sygnalizatora kolorów

Gotowa pomoc lub do samodzielnego wykonania. Sygnalizator ma trzy kolory, które oznaczają:

• Czerwony – pracujesz samodzielnie
• Żółty – możesz poprosić o pomoc kolegę
• Zielony – poproś o pomoc n-l

Opracowała: Renata Włodarczak